Vous avez entre les mains un référentiel RNCP.
Des blocs de compétences bien rédigés, un code CPF peut-être, une cible clairement identifiée.
Mais ensuite ?
Comment transforme-t-on un référentiel en vrai parcours de formation structuré, certifiable et diffusable ?
C’est une question-clé que se posent beaucoup d’OF, CFA, écoles ou entreprises :
Comment passer d’un document réglementaire à un parcours pédagogique viable, certifiable, validable ?
Voici la méthode étape par étape que nous appliquons chez PLESS pour construire des formations alignées avec les exigences RNCP/CPF.
1. Étape 1 : Décoder les blocs de compétences
Un bloc de compétences RNCP contient trois choses essentielles :
| Élément | À quoi ça sert ? |
|---|---|
| Intitulé du bloc | Formulation de la finalité pédagogique |
| Capacités / compétences | Ce que l’apprenant doit savoir FAIRE |
| Modalités d’évaluation | Types d’épreuves à prévoir (écrit, oral, mise en situation…) |
Objectif de cette étape : traduire chaque bloc en compétences opérationnelles, qui deviendront les fondations de vos modules.
💡 Astuce : reformulez les verbes flous (“connaître”, “savoir”) en verbes d’action mesurables (“analyser”, “réaliser”, “rédiger”).
2. Étape 2 : Découper le parcours en modules cohérents
Chaque bloc RNCP peut être divisé en 2 à 4 modules pédagogiques.
Pourquoi ?
Parce qu’un bloc RNCP peut regrouper plusieurs compétences différentes → trop dense pour un seul module.
Exemple :
Bloc : « Analyser les besoins en communication d’une entreprise »
Modules possibles :
- Fondamentaux de la communication professionnelle
- Analyse d’une situation de communication
- Diagnostic et formulation de besoins
- Planification des actions
💡 Chaque module doit contenir 1 à 3 objectifs pédagogiques, un contenu progressif, et une évaluation alignée.
3. Étape 3 : Répartir les évaluations dans le parcours
Attention : l’évaluation n’est pas forcément uniquement en fin de parcours.
➡️ Une bonne construction pédagogique prévoit :
- des évaluations formatives à la fin de chaque module (quiz, cas, mise en situation),
- des évaluations certificatives en lien direct avec les blocs RNCP (épreuve finale, livrable, soutenance…).
Exemple de plan d’évaluation :
| Module | Type d’évaluation | Finalité |
|---|---|---|
| Module 1 | Quiz 5 QCM | Vérifier les bases |
| Module 2 | Cas pratique | Appliquer en autonomie |
| Module 4 | Production d’un plan d’action | Épreuve certificative (bloc RNCP) |
💡 Chaque évaluation doit être archivable, objectivable, traçable → indispensable pour CPF, Qualiopi, France Compétences.
4. Étape 4 : Prévoir les livrables obligatoires
Un parcours certifiant doit s’accompagner de preuves de formation, consultables à l’audit.
Pensez à prévoir :
- 1 fiche PDF téléchargeable par module (fiche mémo, lexique, tableau, fiche outil…),
- Des grilles d’évaluation ou barèmes pour chaque production notée,
- Un document récapitulatif de la progression (fiche de suivi, relevé de scores, attestation…).
💡 Un livrable par module minimum est conseillé pour être défendable à l’audit CPF.
5. Les erreurs fréquentes à éviter
| ❌ Erreur | 🛠 Solution |
|---|---|
| Copier/coller le bloc RNCP en objectif pédagogique | Reformuler avec des verbes d’action mesurables |
| Construire 1 module = 1 bloc | Scinder chaque bloc en plusieurs modules cohérents |
| Tout évaluer à la fin uniquement | Répartir des évaluations formatives tout au long |
| Aucune trace de livrables apprenants | Intégrer systématiquement des preuves téléchargeables |
| Ne pas prévoir le format final | Penser dès le départ : PDF, SCORM, Moodle, Digiforma, etc. |
Exemple de construction d’un parcours à partir d’un bloc RNCP
Bloc de compétences RNCP :
“Assurer la gestion administrative d’une PME”
| Bloc | Modules | Évaluations prévues |
|---|---|---|
| Bloc unique | 1. Bases de la gestion administrative 2. Suivi des documents comptables 3. Communication administrative 4. Réalisation d’un dossier client | Quiz + Cas + Dossier à remettre |
Résultat : 4 modules bien séquencés, 3 évaluations progressives, 1 production certificative, 4 fiches livrables → 100 % audit-ready.
En résumé
| Étape | Ce qu’il faut faire |
|---|---|
| 1. Lire le référentiel | Identifier verbes d’action et exigences évaluatives |
| 2. Découper en modules | Regrouper les compétences par logique pédagogique |
| 3. Répartir les évaluations | Associer chaque objectif à une épreuve ou un quiz |
| 4. Prévoir les livrables | Intégrer fiche, grille, preuve par module |
| 5. Adapter au format final | Anticiper PDF, SCORM, plateforme d’intégration |
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