Beaucoup d’organismes ou de formateurs pensent avoir un module prêt pour le CPF… jusqu’à ce qu’un audit ou un refus de publication vienne tout remettre en question.
Le problème vient rarement du fond. Le contenu est souvent riche, l’intention pédagogique réelle. Mais la structure, l’alignement, la preuve d’évaluation ou le format posent problème.
Dans cet article, on vous montre un exemple réel (anonymisé) de refonte de module CPF. Ce cas illustre ce qui bloque souvent… et comment une reprise pédagogique ciblée peut tout changer.
Le contexte de départ
Un formateur indépendant souhaite proposer sa formation en ligne sur le CPF. Il dispose :
- d’un programme sous Word
- de vidéos enregistrées sur Zoom
- d’un quiz Google Forms
- d’un fichier PDF récapitulatif
Il fait appel à nous après un refus de publication dans EDOF et un retour négatif d’un financeur.
Raison invoquée :
“Module non conforme : objectifs flous, absence d’évaluation formelle, pas de livrable apprenant identifié.”
Ce que contenait le module initial (version « Avant »)
| Élément | Évaluation |
|---|---|
| Titre du module | ✓ Pertinent, mais trop générique |
| Objectifs | ✖ “Connaître les bases de la communication” (non mesurable) |
| Contenu | ✓ Vidéos longues (30–40 min), intéressantes mais non découpées |
| Quiz | ✖ QCM de 5 questions sans grille ni seuil |
| Livrable | ✖ Aucun document à produire ou livrer |
| Format | ✖ Fichier PDF + lien Google Drive |
| Traçabilité | ✖ Aucune archive de réponses ni d’attestation |
Ce que nous avons reconstruit (version « Après »)
| Élément | Refonte apportée |
|---|---|
| Objectifs | ✅ 3 objectifs clairs et mesurables, ex. “Analyser une situation de communication” |
| Contenu | ✅ Découpé en 4 séquences pédagogiques, chaque vidéo accompagnée d’un support |
| Quiz | ✅ 8 questions + 1 cas pratique + grille de correction à 2 niveaux |
| Livrable | ✅ Fiche méthode à télécharger + mini diagnostic à remplir |
| Format | ✅ Word structuré + version SCORM pour intégration Digiforma |
| Traçabilité | ✅ Modèle d’attestation + dossier “preuves” par apprenant |
Ce travail a été réalisé en moins de 10 jours. Le module a été validé par le financeur, et publié sur le CPF.
Pourquoi cette refonte a fonctionné
Nous n’avons pas “réinventé” le contenu. Nous avons :
- structuré ce qui existait
- reformulé les objectifs
- formalisé les évaluations
- ajouté des éléments de preuve
- rendu le tout exploitable et diffusable
C’est ce qu’un auditeur CPF attend : des modules cohérents, alignés, prouvables.
À retenir : les axes clés d’une bonne refonte
- Objectifs mesurables
Reformulez ce que l’apprenant est capable de faire, pas ce que vous voulez lui expliquer - Contenus découpés
Une vidéo de 40 minutes = une erreur. Privilégiez 5 à 8 minutes par séquence - Évaluation alignée
Vérifiez que vous évaluez bien ce que vous annoncez - Livrable apprenant
Un quiz ou une production à archiver : c’est votre preuve à l’audit - Format diffusable
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Vous êtes dans le même cas ?
Vous avez une formation en cours de création ou déjà en ligne, mais vous doutez de sa conformité ?
Vous avez eu un refus ou une alerte en audit ?
Chez PLESS, nous reprenons vos modules existants et les transformons en parcours certifiables, prêts à diffuser et à défendre.
Nous conservons vos contenus, vos vidéos, vos visuels. Nous reformulons, structurons et complétons.
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