Vous lancez votre première formation et souhaitez la rendre éligible au CPF ?
Vous avez un programme, des supports… mais vous ne savez pas si cela suffit pour passer l’audit ?
👉 Ce que beaucoup de formateurs, indépendants ou organismes découvrent trop tard :
Une bonne idée de formation ne suffit pas. Il faut la rendre certifiable.
Voici les 5 erreurs les plus fréquentes commises lorsqu’on conçoit sa première formation CPF… et comment les éviter dès le départ.
1. Croire qu’un bon contenu suffit
Vous avez des supports de qualité, des vidéos, peut-être même un PowerPoint solide.
Mais le CPF ne valide pas du contenu, il valide des compétences acquises.
Ce qu’attend l’audit : un parcours structuré autour d’objectifs pédagogiques clairs, mesurables, évaluables.
À faire :
- Formuler 1 à 3 objectifs pédagogiques par module
- Utiliser des verbes d’action (identifier, appliquer, analyser…)
- Aligner chaque objectif avec une évaluation correspondante
2. Ne pas intégrer d’évaluation formelle
Une simple vidéo + un QCM ne suffisent plus.
Qualiopi, CPF, France Compétences veulent des preuves d’acquisition.
Ce qu’il faut : des évaluations cohérentes avec les objectifs, traçables et objectivables.
À faire :
- Prévoir un quiz, une mise en situation ou un livrable à produire
- Associer une grille de correction ou un barème clair
- Garder une preuve : score, document rendu, capture, export
3. Oublier les livrables à fournir à l’apprenant
Un module CPF doit permettre la transférabilité professionnelle.
Cela implique des ressources concrètes à utiliser ou conserver.
L’auditeur peut vous demander : “Quels éléments tangibles l’apprenant garde à la fin du module ?”
À faire :
- Fournir une fiche récapitulative (PDF, tableau, lexique…)
- Ajouter un document d’appui à l’évaluation
- Intégrer un livrable téléchargeable par module
4. Ne pas penser au format de diffusion
Créer une formation CPF implique de penser dès le départ à la plateforme où elle sera diffusée.
⚠️ Si votre module est juste un PDF ou une vidéo, il est souvent non diffusable sur EDOF, Digiforma, Moodle, Rise, etc.
À faire :
- Prévoir un format Word structuré OU une version SCORM si LMS
- Séparer les modules en unités pédagogiques courtes
- Préparer une version “audit” : plan + objectifs + évaluation + preuve
5. Copier-coller un référentiel… sans le transformer
Beaucoup d’indépendants s’appuient sur un référentiel (RNCP, bloc métier, code CPF) mais se contentent de le recopier dans leurs objectifs ou contenus.
⚠️ C’est non recevable en l’état : un référentiel oriente, il ne se substitue pas au travail pédagogique.
À faire :
- Extraire les compétences visées
- Reformuler en séquences pédagogiques concrètes
- Scénariser un parcours avec des modules clairs, progressifs
Bonus : la check-list du 1er module CPF certifiable
| Élément | Présent ? |
|---|---|
| Objectifs pédagogiques mesurables | ⬜ |
| Contenu structuré en séquences | ⬜ |
| Évaluation alignée (quiz, cas…) | ⬜ |
| Livrable téléchargeable (PDF…) | ⬜ |
| Format Word ou SCORM exploitable | ⬜ |
| Preuve de réalisation archivable | ⬜ |
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